fotonovela

Fotonovela:

Este trabajo lo realizamos con la bibliografía de Jorge Huergo "Los medios y tecnologías en educación".
Significado de la fotonovela:

1. 1. La fotonovela como recurso didáctico en la enseñanza- aprendizaje.
2. 2. Podemos contar una historia, novelas, cuentos, fábulas, películas, series, cómics, etc.
3. 3. La fotonovela es un género que puede ser utilizado en la escuela por su lenguaje sencillo.Es un medio fácil de asimilar para introducir el estudio de la imagen en el aula.Puede constituir un elemento interdisciplinar. Puede ser asimismo un componente más de motivación.Todas estas facetas positivas se verán incrementadas si la fotonovela nace de un foco de interés del propio alumnado.
4. 4. la fotonovela aporta un formato original que consiste en la unión de imágenes y textos relacionados con cada una de ellas, ya sean pies de foto, bocadillos o carteles explicativos.
5. 5. Tiene aspectos comunes del cómic, una combinación de imagen y texto, es decir, dos tipos de lenguajes: el verbal y el visual.· Dirigidos exclusivamente al sentido de la vista, el sonido se sustituye por códigos visuales específicos como son las onomatopeyas en el cómic.Narración de historias a través de la sucesión de imágenes fijas: fotogramas viñetas.
6. 6. El lenguaje de la fotonovela: Las características más importantes de este género narrativo son:· El fotograma (la imagen) como unidad básica.· El tamaño y formato son elementos visuales importantes utilizados para romper la monotonía en la composición de la página.· El mensaje verbal se realiza en forma de textos que pueden aparecer de dos maneras:carteles y bocadillos o globos.· El texto conserva en la imagen secuenciada el mismo tipo de relación que tenía en la imagen fija y aislada: sirve para enlazar la historia y, de ese modo, orientar al lector.
7. 7. Al acordar un tema concreto en torno al que girará todo el guión; decidir el planteamiento, el nudo y el desenlace provisionales de la historia (es preferible trabajar una historia creada por los propios alumnos, así fomentamos su creatividad y logramos una mayor identificación con la actividad) . También podemos recurrir a catálogos de argumentos ya presentes en la Red o en las bibliotecas)
8. 8. Elegir el número de personajes, los escenarios, el vestuario y Inventar un título atractivo para el proyecto. Escribir el desarrollo de la idea original en forma de relato.
9. 9. Esbozar cada escena, de forma que los autores puedan imaginar los encuadres y contenidos de las futuras fotografías;· Redactar los pies de foto a partir del relato ya elaborado;· Comenzar el trabajo de fotografía en los decorados y escenarios elegidos;· Pensar en la presentación final del proyecto: colores de las cartulinas, portada, tipos de letra, disposición de los bocadillos, recortes de la fotos, etcétera;· Componer la fotonovela con los materiales acumulados:fotos, textos y cartulinas.· Presentarla en clase ante los compañeros, distribuir copias y explicar el proceso;· Puesta en común de los resultados y de la experiencia.La fotonovela , paso a paso
10. 10. Una fotonovela es un proyecto complejo, que es mejor realizar en grupo. De esta forma se pueden repartir  las tareas, coordinándose entre los diferentes miembros del grupo.Cada persona del grupo elegirá aquello que se le dé mejor, o lo que se sienta más capaz de realizar. Así en el equipo de realización de una fotonovela involucramos a la mayoría de alumnos. Cada uno se sentirá a gusto realizando su tarea, y fomentamos el principio de colaboración, dinámica de grupo…
11. 11. Plano General es aquel en el que predomina el decorado sobre el personaje. Se utiliza cuando se pretende situar espacialmente el conjunto de los elementos que se ven. Encuadre y Planos.
12. 12. Plano tres cuartos o americano es aquel en el que el cuadro corta la figura por las rodillas. Se conoce por este nombre porque era el más frecuente en los westerns ya que de este modo mostraba al vaquero con sus pistolas al cinto.
13. 13. Plano medio es el plano que muestra los cuerpos humanos a la altura de la cadera. Sirve para interrelacionar dos o más personajes o entre estos y los objetos del ambiente.
14. 14. El primer plano se centra en el rostro pero también es aquel que incluye una parte completa del cuerpo. Centra la atención del espectador en el personaje y deja de lado el contorno o escenario. Es un plano que hay que cuidar pues hasta el más ligero de los gestos se ve ensalzado.
15. 15. Por último, el primerísimo primer plano o plano de detalle es el que abarca una parte incompleta del cuerpo. Su función es remarcar alguna acción.
16. 16. Sintetizando, trabajar con fotonovelas nos permite: Desarrollar habilidades sociales,actitudinales y de comunicación a través de las imágenes. Ejercitar la capacidad de comprender e interpretar representaciones esquemáticas de la realidad. Intercambiar opiniones y puntos de vista sobre el mensaje que pretende transmitir el autor, utilizando argumentos oportunos para validarlo o refutarlo. Revisar y reforzar de forma transversal los conceptos estudiados. Utilizar un tipo de aprendizaje creativo, ameno y participativo.